[智及-筆友空間] 分享中國漢傳密學研究院原來秘不示人的小活佛訓練過程

佛教以哲學視域觀照世界佛教，分 Theravada Philosophy、 Mahayana Philosophy、 Vajrayana Philosophy、 Tantrayana Philosophy等四乘（請參考智及於中國宗教局、中國佛教協會，所舉辦的〝第二屆世界佛教論壇〃所審核發布的《淺論佛教超越界限》的論文）。其中以哲學的視域觀照而論的世界佛教，討論到佛教的學說是生命的學說、是生命的學問。 人生有〝虹化、轉世〃的宇宙生命過程。小活佛轉世來到中國漢傳密宗佛教的僧團中，很現實地就有一個〝幼兒教育〃的問題。 智及在[智及-筆者空間]內和朋友們分享。

佛教以哲學視域觀照世界佛教，分 Theravada Philosophy、 Mahayana Philosophy、 Vajrayana Philosophy、 Tantrayana Philosophy等四乘（請參考智及於中國宗教局、中國佛教協會，所舉辦的〝第二屆世界佛教論壇〃所審核發布的《淺論佛教超越界限》的論文）。其中以哲學的視域觀照而論的世界佛教，討論到佛教的學說是生命的學說、是生命的學問。 人生有〝虹化、轉世〃的宇宙生命過程。小活佛轉世來到中國漢傳密宗佛教的僧團中，很現實地就有一個〝幼兒教育〃的問題。 智及在[智及-筆者空間]內和朋友們分享。 小活佛來到僧團還是幼兒，這樣就現實的產生〝幼兒教育〞的問題。 觀察到當今世界上，培養幼兒和教育青年成為一個很重要的社會問題來加以關注，有關學者和專家認為這關係到全人類未來的很重大的命題。 中國漢傳密學研究院、中國漢傳密宗宗下培養小活佛和社會上幼兒教育，此間教育理論和培養實踐，有可以相互借鋻融通的可能，所以把原來秘不示人的小活佛訓練的過程，公開給朋友們和公眾們分享。 希望朋友們喜歡，也歡迎朋友們提出問題，相互切磋和討論。 至於什麼是中國漢傳密學、什麼是中國漢傳密宗、什麼是生命虹化和轉世、什麼是小活佛、什麼是動禪等諸如此類的問題、朋友們如有興趣，也歡迎提出問題和多多指教，此蘊確實有討論的餘地和切磋的空間。 神聖曼荼羅 探索生命

人生有〝虹化 、 轉世〃的宇宙生命過程 。 小活佛轉世來到中國漢傳密宗佛教的僧團中 ， 很現實地就有一個〝幼兒教育〃的問題 。 智及在 [ 智及 - 筆者空間 ] 內和朋友們分享 。 小活佛來到僧團還是幼兒 ， 這樣就現實的產生 〝 幼兒教育 〞 的問題 。

生有〝虹化、轉世〃的宇宙生命過程。小活佛轉世來到中國漢傳密宗佛教的僧團中，很現實地就有一個〝幼兒教育〃的問題。 智及在[智及-筆者空間]內和朋友們分享。 小活佛來到僧團還是幼兒，這樣就現實的產生〝幼兒教育〞的問題。 觀察到當今世界上，培養幼兒和教育青年成為一個很重要的社會問題來加以關注，有關學者和專家認為這關係到全人類未來的很重大的命題

佛教以哲學視域觀照世界佛教，分 Theravada Philosophy、 Mahayana Philosophy、 Vajrayana Philosophy、 Tantrayana Philosophy等四乘（請參考智及於中國宗教局、中國佛教協會，所舉辦的〝第二屆世界佛教論壇〃所審核發布的《淺論佛教超越界限》的論文）。其中以哲學的視域觀照而論的世界佛教，討論到佛教的學說是生命的學說、是生命的學問。

中國漢傳密學研究院、中國漢傳密宗宗下培養小活佛和社會上幼兒教育，此間教育理論和培養實踐，有可以相互借鋻融通的可能，所以把原來秘不示人的小活佛訓練的過程，公開給朋友們和公眾們分享。

薄伽梵智及維摩詰王信得的空間] 據外電報導悉涉案的奧已非首次潛入聯邦大樓犯案。2009年偽裝男妓，在聯邦大樓曾拍不雅錄像上傳視頻網站。此種不良現象，正是智及於世界宗教國會期間曆數中美兩國在經濟政治文化等方面的十大優勢和十大劣勢之中的現象之一。從而敦促Obama政府應該關注的要津

中國漢傳密學研究院、中國漢傳密宗宗下培養小活佛和社會上幼兒教育，此間教育理論和培養實踐，有可以相互借鋻融通的可能，所以把原來秘不示人的小活佛訓練的過程，公開給朋友們和公眾們分享。

小活佛來到僧團還是幼兒，這樣就現實的產生〝幼兒教育〞的問題。 觀察到當今世界上，培養幼兒和教育青年成為一個很重要的社會問題來加以關注，有關學者和專家認為這關係到全人類未來的很重大的命題。 中國漢傳密學研究院、中國漢傳密宗宗下培養小活佛和社會上幼兒教育，此間教育理論和培養實踐，有可以相互借鋻融通的可能，所以把原來秘不示人的小活佛訓練的過程，公開給朋友們和公眾們分享。

觀察到當今世界上，培養幼兒和教育青年成為一個很重要的社會問題來加以關注，有關學者和專家認為這關係到全人類未來的很重大的命題。

〝第二屆世界佛教論壇〃所審核發布的《淺論佛教超越界限》的論文）。其中以哲學的視域觀照而論的世界佛教，討論到佛教的學說是生命的學說、是生命的學問。

在 聖密temple內一位二十七個月的小活佛，於智及 師尊莊嚴法相，在金剛禪大學的聖密宗會徽前所背頌的現場錄像。當然，他沒有像成年人那樣清晰和流利，是不完善和不完美的。但是，作為一個尚不識字的清凈、純潔、天真、可愛的兩歲幼兒來說，是頗為難能可貴的，他顯示了宇宙中一切的真實和美好。

中國漢幼兒文化教育活動時，要適根授教，應人而異，整體設計，綜合權衡，實施中國漢傳密學全面身心瑜伽教育。大聖　釋迦牟尼佛祖極終善性的慈悲和智慧世間的實際運用，全面地提升，從小就樹立道德的形象。將教育內容融人到幼兒的一日生活，和各教育活動領域中，滲透於幼兒的生活、學習各方面。

中國漢傳密學研究院、中國漢傳密宗宗下培養小活佛和社會上幼兒教育，此間教育理論和培養實踐，有可以相互借鋻融通的可能，所以把原來秘不示人的小活佛訓練的過程，公開給朋友們和公眾們分享。

小活佛來到僧團還是幼兒，這樣就現實的產生〝幼兒教育〞的問題。 觀察到當今世界上，培養幼兒和教育青年成為一個很重要的社會問題來加以關注，有關學者和專家認為這關係到全人類未來的很重大的命題。