智及-筆友空間] 轉載《鳳凰網˙鳳凰博報˙超越界》在聖密temple內一位廿七個月小活佛朗誦漢譯《般若心經》

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這對於如何發展幼兒般若智力，發掘幼兒身心潛力，發掘幼兒情商、智商，都有教育理論和教育實踐參考價值價值。北京大學著名學者樓宇烈老教授、北大哲學家金勛教授和李嶷博士，在Hobart期間也參訪了中國漢傳密學研究院的小活佛，並作了重要的開示。

中國漢傳密宗──聖密宗金剛禪佛教三種文化的教育，對於金剛小活佛而言，第一種幼兒文化教育就是傳統的聖密宗金剛禪佛教的教相、事相的教育。幼兒最有效的學習是以中國漢文化為內容、為興趣、為動力的學習，最有效的學習是他們可以感知的動禪、金剛舞、具體形象的道歌內容。中國漢幼兒文化教育活動時，要適根授教，應人而異，整體設計，綜合權衡，實施中國漢傳密學全面身心瑜伽教育。大聖　釋迦牟尼佛祖極終善性的慈悲和智慧世間的實際運用，全面地提升，從小就樹立道德的形象。將教育內容融人到幼兒的一日生活，和各教育活動領域中，滲透於幼兒的生活、學習各方面。

DVD顯示：http://www.youtube.com/watch?v=4IHt1n4Ghh4&feature=related

在 聖密temple內一位二十七個月的小活佛，於智及 師尊莊嚴法相，在金剛禪大學的聖密宗會徽前所背頌的現場錄像。當然，他沒有像成年人那樣清晰和流利，是不完善和不完美的。但是，作為一個尚不識字的清凈、純潔、天真、可愛的兩歲幼兒來說，是頗為難能可貴的，他顯示了宇宙中一切的真實和美好。

這對於如何發展幼兒般若智力，發掘幼兒身心潛力，發掘幼兒情商、智商，都有教育理論和教育實踐參考價值價值。北京大學著名學者樓宇烈老教授、北大哲學家金勛教授和李嶷博士，在Hobart期間也參訪了中國漢傳密學研究院的小活佛，並作了重要的開示。