第692講 2017年7月16日
薄伽梵師尊廣播聖密龍講
聖密宗轉世者金剛永誠二世的校園表現
廣播電臺：
在昨天的廣播裡面，薄伽梵 師尊跟我們分享了一篇關於世界著名大學，美國哈佛大學的文章。恭請薄伽梵 師尊繼續為我們聖示，有請 師尊！
薄伽梵師尊：
阿彌陀佛！
各位聽眾大家好！
今天是2017年7月16號，星期天，第692次聖密龍講。
昨天的聖密龍講，我們分享了世界著名大學美國哈佛校園裡的一些校況。令我們感到，值得學習他們為了宇宙知識，頑強拼搏的精神。所以，我們來學習這篇文章，借用了大量的事例，闡述了哈佛校園裡所不能夠見到華貴服飾，不見LV包，不見化妝，不見着名牌的教授學生，也不見豪車接美女，不見遊手好閒晃里晃蕩、不務正常的學生，只聽見有匆匆的腳步。這個腳步聲說明，人人都在寫下了他自己、堅實地寫下人生的起步。
哈佛大學的社會成就是有目共睹的。哈佛大學孕育產生了諾貝爾獎金的得主有33位。哈佛大學孕育和培養了美國總統有7位。因此結論是，“哈佛不是神話，是一個證明，人的意志、精神、抱負、理想的證明。”
非常值得我們學習。我們學習的目的是為了對照自己的運用，為了對照、指引我們的聖密生活。
我們最近在網上公開了轉世者們的培養。
眾所周知的金剛永誠二世-聖輝他的班主任的評語。他在 ”朋友學校 ”念書。朋友學校是個教會學校，是私校。值得令人尊敬的是教會學校沒有宗教歧視，對不同宗教的孩子一視同仁。
班主任的評語，對聖輝-金剛永誠二世是這樣闡述他的，說：“他是一個安靜而謙遜、直率的學生。”這一句評語恰如其分的表達了他的聖密行者的品質。
聖密行者一般而言，不會大聲的喧嘩，一般而言他會懂得禁語、不隨便的說話。但是他在這裡，他講，“他是一個謙遜而直率的學生“說明他該說的時候、應該發表自己的意見，他是會非常坦率的說出自己的意見；而且是有禮貌，很謙遜。班主任這句話，高度濃縮的描述出聖輝轉世者的優秀的品質。
他下面具體的描述，說：“他很有禮貌，也很有愛心，有敏銳的公平和社區的意識。在他作為幼兒班學生看護者的工作中，積極的與幼兒班學生交流。”這位班主任很具體的描述了聖輝，他從小就被培養成為普度眾生的聖者的行者品質。因此具體的運用到學校里，就表現出他的禮貌、他的愛心，和他的社區意識，也就是很樂意跟眾生在一起，並且完成老師交給他的管理、指導、引導幼兒班學生，做好他的看護工作。班主任評語，說他，“積極的和幼兒班學生交流。他開始在午飯休息時間與其他同學玩遊戲，比如踢足球。“
但班主任，他也看到他的一個很大的特點，就是他不願意主動的開一個話頭，或參與各色的小組。這一點來說可能有些人會誤解。什麼在一個學校里，怎麼可以不開話頭，不參與各色小組呢？實際上並非如此，這正是反映了轉世行者從小被培養成為聖密行者很少分別心的體現。
有很多分別心的人，他自己有分別心，所以，當沒有分別心的長老在他面前，那時候，在這裡閉關的時候，整個閉關房裡頭有些行者，不是HOBART行者，而是外地來到Hobart閉關的行者，反而覺得這位長老軟弱可欺。這是極個別的現象，反而覺得這位長老不會說話。
她會說話，她能幹。在這一點上，其實這些分別心真是他們在實際的修行中的障礙。我們的長老不是不會說話。我們的長老會說法。不僅是會中文說法，而且是會英文說法。每一個法場的負責人，無論是法源寺的禪端長老，無論是我們的熠珊精舎學法的修行的禪曌長老，她們都是中英兩通，英文翻譯是非常流暢，用英語說法也頭頭是道。她們不是不會說中文，也會說中文。她們不僅是會說普通話，而且有的還會說廣東話，甚至潮州話、台灣話、印尼語、越南話、日語…她們都是多語言的人才。
但是她們在領導整一個法場的時候，是以自己模範的禁語、禁思，沒有分別想，而作為他們的楷模的。在這樣的情況下，非常模範的遵守我們的聖密十三戒，來領導、指引我們整一個法場的行者。
而這些優秀的品質都是從我們的聖密家庭中培養小活佛中、小轉世者中，已經體現出來。在這樣的情況下，剛才我們所念的金剛永誠二世班主任的評語，已經非常集中、典型的表現了這種狀況。
班主任的評語，他說，聖慧，金剛永誠二世，“是一個安靜而謙遜、直率的學生。他很有禮貌，也很有愛心，有敏銳的公平和社區意識。在他作為幼兒班學生看護者工作中，積極的與幼兒班學生們交流。他開始在午飯休息時間與其他同學玩遊戲，比如足球。但他不大願意開話頭，或者參與各色的小組。他也不大願意在課堂討論中做投入和回答問題。除非是一對一的情況之下。”
班主任可能是為了消除大家對他的一個誤解，他作了解釋，他說：“他不大願意在課堂討論投入，或者回答問題。但是除非是一對一的情況之下。”也就是說，金剛永誠二世，他已經能夠懂得把握分寸，怎麼樣是有禮貌的、謙遜的回答問題，而不是跟其他人爭論，比誰聲音響，講話快，講話多。
而他總結一句話，說：“金剛永誠二世在學習獨立工作，在開始作簡短的筆記，比如當我們有演講者，有演講嘉賓的時候，”班主任在上述的非常正面的介紹之後，下面就提出了班主任所認為的問題。他說，“金剛二世經常性的缺課。特別是在特別的活動日子裡缺課。令他的持續性學習有困難。因為他錯失了關鍵的學習活動，和明顯的教育時間。”
這又是一個什麼問題呢？因為金剛聖輝-金剛永誠二世轉世者，他雖然還沒有成年，但是他懂得自己身上的歷史使命。他經常要追隨着僧團，比如說到斯里蘭卡去弘法。在斯里蘭卡Most Venerable Anuruddha Maha Thero，在斯里蘭卡的首都、在斯里蘭卡的重要寺院佛牙寺、在斯里蘭卡的許多重要的寺院，他都是去表演過動禪陀羅尼，表演過《一砵千家飯》，得到了斯里蘭卡的眾生、斯里蘭卡的僧伽、斯里蘭卡的居士，非常高度的評價。許多評價來源於斯里蘭卡的官方、官方的領導。
但是，在這一點上被班主任認為是經常性的缺課。特別是特別活動的日子缺課。這個真是因為不同的宗教、不同的流派、不同的修持方法、不同的教學方法、不同的歷史使命，由此所產生的一些誤解。這產生了什麼問題呢？就是令他持續性學習有困難。
尤其是他錯失了關鍵的學習活動和明顯的教育時間，班主任就認為在上某一個課目時，就困難完成學習任務和小組任務。在此小組合作是很關鍵的。因為他不能完成他份內的任務，這個他當然根本不在，而且不知道班上發生了什麼，他當然困難完成學習任務。
作為我們而言，是知道他這個情況的。而且他在我們的聖密家庭中，在我們的聖密TEMPLE中，他每天訓練動禪陀羅尼。這一個訓練在一般的同學中間是沒有可能發生的，從來也沒有發生。他在訓練動禪陀羅尼的時候，天還沒有亮。我相信學校里所有的學生還都睡床上。但是轉世者們已經開始了他們的早功課。
因此，班主任的評語正好是恰如其分的反映了現實。但是班主任並不由此而對他產生宗教歧視。
他評價聖輝-金剛永誠二世，說，“很有藝術感，他享受創意性的活動。他為我們的國會角色扮演活動作了一個調度箱，和一個包括了大部分所需資料的、非常吸引人的自我介紹的海報。他也很清晰的寫出了一個有關浴佛聖典的報道。他寫了一個有關澳州的參訪員鮑勃的一個很詳細的傳記。但都不是用他自己的文字寫成。“很顯然，他已經超越了他的中文，他是用英文寫成。他已經能夠辨別出一篇文章里的關鍵的思想，用自己的文字來寫筆記，或作研究，將是一個需持續關注的地方。
這位班主任也非常誠懇的指出了金剛永誠二世，他應該繼續努力的方向。從我們剛才的介紹中可以看到，金剛永誠二世，他不僅要完成宗下每天所教授他的訓練，學法的訓練、寫經的訓練、動禪陀羅尼的訓練，一句話：一心為眾生，清凈無我調伏精進的訓練。
在對他的評語中班主任正面的，或者具體的描述中，折射出金剛聖輝優秀的品質和傑出的成就。
下面還有一位音樂的鋼琴老師對他的評語，金剛聖輝-金剛永誠二世，“自從在學校學習鋼琴開始，他在努力的以系統的方法提高他的讀譜的能力。“這點很重要，因為西方音樂的讀！五線譜能力，是他能夠成為好鋼琴手的基礎條件。他能夠做到，提高他的讀譜能力，那麼下面有一個小結性的講話，他說，金剛永誠二世，”已經是個優秀的鋼琴手和有樂感的男孩。但重要的是，他必須集中學習理解樂譜、樂理和技術技巧，以提升至他所期望達到的水平。“
音樂老師寫得很婉轉，但是最終給了一個非常圓滿的、結論性的意見，他說，金剛聖輝-金剛永誠二世：“是一個很友善，和有特別個性的學生。教導他是一件樂事。“意思是他的個性雖然|很特別的，但是這個特點是以友善作為基礎的。也說明我們聖教秉承大聖釋迦牟尼佛祖極終善性的慈悲和智慧，已經在金剛永誠二世的心中深深的紮下了根。
無論是班主任也好，無論是音樂老師也好，都對他有一個很正面的、高度的評價。結論性的一句話：教導他是一件快樂的事。也說明他是很和氣、很智慧的一個學生，很友善，而且有着特別的個性。
特別個性是指他能夠在學校內，世事混雜的情況下，保持冷靜的頭腦，深入的思考，深入的獨立思考。觀察着周圍的一切事物，關心着所有的眾生。他具體的表現在學校分配他教導那些幼兒班的學生。
他整一篇文章，班主任的文章除了對我們聖教不夠了解之外，他完全的從金剛聖輝的總體上，把握了金剛聖輝的特點正是我們聖密行者的共同特點。
他是四位金剛永誠長老的轉世中是老大，因此，他的榜樣特別重要。為此我們與全世界的聖密行者、聖密上師、聖密長老，分享在聖密家庭中所培養出來的金剛聖輝的一些成績和學校的評語。
感恩大家能夠聆聽和分享這一個教導。謝謝大家。
今天由於時間的原因，我們聖密龍講暫時到此結束，下次再見！
阿彌陀佛！
廣播電臺：
感謝薄伽梵 師尊的聖密龍講教法，我們期待下星期繼續恭聆 薄伽梵 師尊的聖示，謝謝 師尊！
阿彌陀佛！
（VXM整理）
2017.7.16